教育教學質量是學校的生命線，教學與(yu) 反思相結合是教學質量提升的前提。為(wei) 進一步找出教育教學工作中出現的問題和不足，及時調整教學策略，推動學校教育教學質量穩步提升，11月22日下午，菏澤中原職業(ye) 中等專(zhuan) 業(ye) 學校召開2024-2025學年第一學期期中考試成績分析會(hui) 。

精準分析  數據引領

會(hui) 議首先由朱校長對期中成績進行了全麵、細致的分析。他結合詳實的數據，從(cong) 三個(ge) 年級學生的整體(ti) 表現到各學科的具體(ti) 分值，從(cong) 平均分、優(you) 秀率到及格率，進行了解讀。這讓我們(men) 不僅(jin) 看到了成績的亮點和優(you) 勢，更深刻認識到了隱藏在成績背後的挑戰和問題，為(wei) 後續教學策略的調整提供了有力的數據支持。

朱校長基於(yu) 嚴(yan) 謹的成績分析，緊密結合當下教學的實際情形，提出了三條工作要求。一要有認真負責的工作態度，二是做到紮實有效的教學常規，三是要有靈活有效的教學方法。積極倡導並鼓勵教師勇於(yu) 創新，探索適合不同層次學生的個(ge) 性化教學方法，如分層教學、小組合作學習(xi) 、情景式學習(xi) 等，助力學生學業(ye) 突破。

     “經驗+反思=成長。反思是一個(ge) 極其重要的教學環節，司林美老師根據語文學科不斷找尋解決(jue) 的方法並試著去了解他們(men) ，在講課的過程中注重育人，多鼓勵、多激勵，少批評、少貶低。鼓勵他們(men) 多讀書(shu) ，讀好書(shu) ，養(yang) 成好讀書(shu) 的習(xi) 慣。對於(yu) 程度不好的學生還要注重基礎知識的夯實，加強字詞和文學常識的訓練，讀、背、寫(xie) 、默相結合，逐步提高成績。

李瑩老師針對高三數學學科提出增強上課技能，提高教學質量，注意精講精練， 在課堂上講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;要特別注意調動學生的積極性， 加強師生互動，充分體(ti) 現學生的主體(ti) 作用，並且在每一堂課上都充分考慮每一個(ge) 層次的學生學習(xi) 需求和學習(xi) 能力，並進行小組討論，分享各自的解題思路， 通過交流和討論，學生能夠從(cong) 不同的角度審視問題，從(cong) 而達到深化理解的目的。

  胡苗老師提到英語教學將更加注重學生綜合語言能力的提升，特別是聽、說、讀、寫(xie) 四個(ge) 方麵的均衡發展。將加大課堂互動和實踐性練習(xi) ，提升學生的實際語言應用能力。同時，依據每個(ge) 學生的不同情況，進行有針對性的輔導，確保每個(ge) 學生都能在英語學習(xi) 上取得更大的進步。通過本次期中質量分析，總結了學生在考試中的優(you) 點和不足，還找出了原因，並針對性地提出了改進措施。

     李方方老師通過對病理學基礎期中考試工作成效的分析，發現存在的問題並提出相應的改進措施。通過優(you) 化試卷設計、強化基礎知識教學、提升教學方法多樣性、加強考前複習(xi) 指導以及關(guan) 注個(ge) 體(ti) 差異等方法，針對部分學生基礎薄弱的問題，加強病理學基礎知識的教學，通過課堂講解、課後輔導等方式幫助學生鞏固基礎。進一步提高病理學基礎考試的工作成效，促進學生全麵掌握病理學基礎知識。

呂鑫老師製定針對性的教學方案，定期與(yu) 學生交流，了解他們(men) 的需求和困惑，並及時做出調整教學方案。注重激發學生的學習(xi) 興(xing) 趣，培養(yang) 他們(men) 的思維能力。學生們(men) 的學習(xi) 興(xing) 趣得到了提高，課堂參與(yu) 度明顯增強。思維能力得到了鍛煉，他們(men) 在解決(jue) 問題時更加自信，讓學生們(men) 在輕鬆的環境中更加投入學習(xi) 。

許秀雪老師采用多樣化教學方法運用，通過實際的交通運輸案例，讓學生們(men) 更加直觀地理解抽象的理論知識，注重實操示範教學，親(qin) 自示範步驟並講解要點。進行分層教學，針對不同層次學生的具體(ti) 問題製定更加精準的教學計劃，確保每個(ge) 學生都能在自己的基礎上取得更大的進步。

會(hui) 議第三項，曹校長進行了總結講話。針對今後的教學工作，曹校長強調：此次成績分析會(hui) 絕非僅(jin) 僅(jin) 局限於(yu) 對期中成績的簡單梳理，其更重要的意義(yi) 在於(yu) 為(wei) 全體(ti) 教師提供了一次深刻反思與(yu) 全麵總結的契機。我們(men) 要加強日常管理，狠抓習(xi) 慣養(yang) 成和精細管理，向管理要質量。同時還要正視存在問題，創新解決(jue) 思路，在教師自我努力上下功夫。

 END 

本次成績分析會(hui) 既是對半學期以來教師教學工作的梳理反思，也是對工作提質增效的階段性總結。在今後的工作中，老師們(men) 將在教學中不斷曆練，在思考中求發展，在行動中求進步，師生齊心協力，探尋一條高質高效的教學之路。