為(wei) 了更好地實現家校攜手，形成教育合力，2025年1月11日-1月14日菏澤中原職業(ye) 中等專(zhuan) 業(ye) 學校全體(ti) 教師，走進學生家庭，開展家訪活動，這次家訪是一次溫情的會(hui) 談，用真心架起家校溝通的橋梁。

精準發力 有備而訪

  各班主任和任課老師充分溝通，深入了解、分析受訪學生的性格特點和在校表現等情況，以此為(wei) 基礎精心準備具有針對性的家訪內(nei) 容，做到“有備而訪”。此外，班主任提前和家長進行聯係、溝通，根據每個(ge) 家庭的情況確定家訪形式，製定不同的家訪計劃，預約家訪時間、精心設計路線。

     通過家訪能切實加強學校與(yu) 家庭、教師與(yu) 家長間的聯係。讓家長了解學生在校表現，教師掌握學生家庭狀況與(yu) 成長環境。從(cong) 而營造關(guan) 愛學生的德育氛圍和因材施教的育人環境，引導學生樹立理想信念，增強責任感與(yu) 使命感，促進學生身心健康發展。 學校重視家校協同育人，對於(yu) 因客觀原因無法進家家訪的學生，學校也采取了線上家訪。

因材施訪 互通解惑

   部分班主任針對學生一學年的學習(xi) 態度與(yu) 成績的點滴變化、職業(ye) 素養(yang) 給出了清晰的反饋。從(cong) 關(guan) 心、愛護和鼓勵學生的角度出發，充分肯定孩子在學習(xi) 生活中的點滴進步，增強孩子、家長的信心。

 與(yu) 此同時，老師們(men) 深入了解學生的親(qin) 子關(guan) 係、家庭環境、興(xing) 趣愛好、生活習(xi) 慣等，針對家長的疑惑進行細致的分析，提出了可行的建議，與(yu) 家長共同探討有助於(yu) 學生成長進步的教育方式。

春風化雨 ， 傾(qing) ‘‘情’’而訪

班主任和任課老師在家訪過程中，就學生優(you) 異表現與(yu) 家長進行了深入的分享，充分肯定學生的“閃光點”。麵對學生在成長過程中的困惑，老師們(men) 以關(guan) 愛之心與(yu) 家長共同探討，尋求最佳的解決(jue) 方案。

 老師們(men) 不僅(jin) 關(guan) 注學生的學習(xi) 情況，更深入了解他們(men) 的心理變化、美育素養(yang) 、勞動素養(yang) 等方麵，通過與(yu) 家長的深入交流，老師們(men) 更加全麵地認識了學生，為(wei) 今後的教育教學工作提供了有力的支持。

洞察入微，知心而‘‘訪’’

    家訪過程中，麵對家長的教育困惑，學生在學業(ye) 、生活上遇到的困難，老師們(men) 主動、熱情、耐心地進行指導，提供了細致的分析和解答。

情暖人心  愛在延續

路雖遠，行則將至；事雖小，做則必成。此次家訪活動更好地促進了家校共育，讓“愛”在家訪中生長，“暖”在家訪中浸潤。溫暖聆聽，攜愛前行，讓教育更具內(nei) 涵與(yu) 溫情!